偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创造过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。 根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是：
在数字化音乐教室也无法完成欣赏、歌唱、演奏、创作模块的教学。
器乐教学是学习音乐（），可用乐器为歌唱做伴奏，也可用器乐演奏欣赏曲的主题音调等。
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
歌剧中，为了使观众更好地欣赏乐队的现场演奏，舞台布景最好采用下列（）布景或道具？
在音乐欣赏、音乐演奏中，“结构感”的核心是下面哪一项：（）
在音乐演奏和音乐欣赏过程中，把握“结构感”的核心是：（）
认为生命中没有很多事物是不能欣赏的人多为（）。
如果音乐会中有令人鼓舞的演奏，观众们就会欣赏到一场精彩的演出。然而，除非观众中有细心的听众，否则，就不会有精彩的演出；如果是一个细心的观众，则必须了解自己的音乐根基。如果以上陈述为真，那么以下哪项选项一定是真的?（ ）
演唱、演奏者的内心情感 ，因此音乐欣赏没有标准的欣赏“答案”，只能是“仁者见仁、智者见智”。
音乐欣赏的权利在于演奏者。( )
在音乐演奏和音乐欣赏过程中，（）是把握“结构感”的核心：
对于演奏者来说,不同的欣赏水平不会影响演奏水平。( )
对于演奏者来说，不同的欣赏水平导致不同的演奏水平。
人的情绪活动和刹车是一个原理，所以我们在欣赏和演奏音乐时也要考虑人的情绪活动。（）
人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。（）
有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会对下一个音是什么产生期待行为。（）
在音乐演奏和音乐欣赏过程中,()是把握“结构感”的核心:
儿童音乐教育内容包括;歌唱。韵律活动乐器演奏、欣赏等四大方面。（)
3、人们欣赏了一台音乐演奏会，其优美的旋律长久地留在脑际，它对认识的形式来说是属于（）
“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号-共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是（）
