我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。
成人教育学是对成人学习的研究，20世纪50年代起源于（）。
中国自20世纪90年代以后从原有的福利教育制度进入到了一个混合型多元教育体系阶段。
20世纪90年代中期以后香港开始推行优质教育，其定位在（）。
20世纪50年代末60年代初，在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东意识到在中国建设社会主义的（）。
对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是（）
古典决策理论产生于20世纪50年代以后。
20世纪50年代“大跃进”以后，女性依然被限制进入各种生产领域。
现代旅游经济虽然形成于19世纪中叶，但一直到20世纪50年代以后才进入一个快速发展时期。
有关清政府“闭关政策”的评价，20世纪50至60年代的学者大都认为它具有抵抗外来侵略、维护国家主权的作用（“自卫说”）。20世纪80年代以后，学者对这样的认识产生了怀疑，他们认为，它对近代中国社会的前进和发展，起了严重的阻碍作用（“自杀说”）。下列说法中最为合理的是（）
20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（）
20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）
中国自20世纪90年代以后进入了一个混合型多元教育体系阶段。主要表现在（）。
20世纪80年代以后台湾的幼儿教育开始进入追求品质阶段。
20世纪50年代“大跃进”以后，女性在各种生产领域不受限制了。（）
20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
20世纪80年代以后，健康教育处于：
20世纪50年代“大跃进”以后，女性依然被限制进入各种生产领域。（）
20世纪50年代以后，世界教育改革的主要推动力是科学技术的进步。
我国的教育体制和理论体系是在20世纪50年代学习哪个国家教育的基础上逐步形成的
全面质量管理起源于20世纪50年代的英国。（)
【多选题】20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括（)
网络学习是现代教育的重要手段。小明在百度搜索中输入的关键词是“20世纪70年代中国外交的突破性进展”。下列选项中最有可能出现的是（）
