格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（）。
心理学作为一门独立的，科学性学科，其创始人为冯特。
“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。
行为主义心理学的创始人为（）
简述格式塔心理学派对心理学的贡献。
论述格式塔心理学的两个基本观点。
“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
格式塔心理学的代表人物是（）。
()超越格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，被人称为社会心理学之父。
格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（）
格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ ）。
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）
简述格式塔心理学的组织原则。
2.格式塔心理学家所主张的学习迁移理论称为关系转换说，主张学习迁移的产生在前后学习的：
格式塔心理学强调了哪些内容？
斯金纳是格式塔心理学的创始人之一,被公认为是格式塔心理学的主要代表人物。()
格式塔心理学的创始人（）
格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为（）
格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是（)。A．整体大于部分之和B．否认心理、意识，强
格式塔心理学的创始人是（)A.弗洛伊德B.冯特C.詹姆斯D.魏特海墨
格式塔的创始人是（）
6、完形心理学又称为“格式塔”心理学，它认为人的视知觉具有组织性和被动性。
