提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的（）
“游戏说”是由18世纪德国哲学家（）和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“（）”
提出“成熟势力说”的心理学家是（）。
早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。
传播个人功能“游戏说”是谁提出来的（）。
提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
“游戏冲动说”是下面哪一位提出的：（）
美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。
（）在《美育书简》中提出了“游戏说”。
康德提出了“游戏说”，其核心在于想象力和知性之间的（）
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
提出游戏“剩余精力说”理论是（）。
拜敦代克认为游戏不是单纯的机能，而是（）动力的一般特点的表现。
弗洛伊德对儿童的游戏提出补偿说。
游戏说最早是由（）提出的。
关于艺术发生之“游戏说”，最初提出者是（）
弗洛伊德对儿童的游戏提出（）说。
提出《西游记》“游戏说”的学者是谁?
“游戏冲动说”是下面哪一位提出的（）。
关于《西游记》的主题，在1920年代提出了“游戏说”。
桑代克的联结论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。他不仅说明了学习过程是如何进行的，而且具体地阐明了学习的规律，通过一系列动物和人的学习实验，桑代克提出了学习的三条规律是（）
