沟通，既是一种专门技术，又是一种（）工具，还是一种心理活动。
一个数既是奇数又是合数，在自然数中最小的是几？结果正确的是（）
就安全用电的内涵而言，它既是科学知识，又是专业技术，还是一种制度。
（）既是组织警务处置行动的“指挥部”，又是辅助指挥者实施指挥活动的“参谋部”，还是沟通内外信息的“联络部”，同时又是接受群众报警的“对外窗口”。
有4个不同的自然数，他们当中任意两数的和是2的倍数，任意3个数的和是3的倍数，为了使这4个数的和尽可能小，则这4个数的和为（）
有4个不同的自然数，它们当中任意两数的和是2的倍数；任意3个数的和是3的倍数，为了使得这4个数的和尽可能小，则这四个数的和为（ ）。
a为int型变量，判断a既是3的倍数又是7的倍数的表达式是________。
吸毒者是社会中的一类特殊群体，他们既是违法者，又是病人，同时还是受害者
试编程判断输入的正整数是否既是5又是7的整倍数。若是，则输出yes；否则输出no。
既是发展手段又是发展目标，同时还是评价发展的标准和尺度 的是（）
有四个不同的正整数，其中任意两个数之和是2的倍数。任意三个数的和是3的倍数，满足条件的最小的四个正整数之和是：
从S={1，2，…，20}中选出2个数使得其和是3的倍数，则有（)种方法。
【填空题】a为int型变量，判断a既是3的倍数又是7的倍数的表达式是________。
【资料题】有位教师在教“约数和倍数”这一概念时，把班上较高和较矮的两个学生叫到讲台前，问“李明最高，邹波最矮，这种说法对吗？”学生马上活跃起来，接着老师又问：“难道李明不是高的？邹波不是矮的？”学生开始小声交谈，这时有个学生回答：“不对，李明是比邹波高，但他比大人矮，邹波比李明矮，但他比低年级的学生高。”这时，教师引入约数和倍数的概念，问：“3是约数，6是倍数，这种说法对吗？”学生纷纷举手，一致表示不对，教师再进一步问：“为什么不对？”学生回答：“3是6的约数又是1的倍数，6是3的倍数又是12的约数。“从而得出了约数和倍数不能单独成立的概念…… 请分析该教师采用了哪些教学方法？遵循了哪些教学原则？
下面（）既是3的倍数，又是5的倍数
下面（）既是3的倍数，同时还是2和5的倍数
一个数是10的倍数，又是10的因数，这个数是（）。
一个数既是48的因数，又是6的倍数，这个数不可能是（）
既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上一定是（）
既是6的因数又是8的因数的是（）
一个数的倍数的多少与数的大小（）
一个数既是30的因数，又是5的倍数，这个数不可能是（）
一个数最大的因数是16，最小的倍数也是16，这个数是（）
在下面的数中，既是3和5的倍数，又是偶数的最小两位数是（）
