20世纪40年代末至50年代初，美国对日本政策由削弱变为扶植的主要原因是（） ①中国革命走向胜利 ②日本经济跃居资本主义世界第二位 ③朝鲜战争的爆发 ④美国在资本主义世界的经济霸主地位发生动摇
20世纪60年代末70年代初世界经济格局变化是（）
20世纪50年代、60年代，匈牙利和捷克斯洛伐克先后进行了改革的尝试，两国经济改革措施的共同点是（）
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
20世纪20年代末至1949年美国对华政策的一贯性表现在 ①以日本为主要对手 ②扶植国民党为工具 ③以追求独占中国为目标 ④以政治和经济手段为武器（）
简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。
上世纪80年代末90年代初，中东欧国家纷纷更改国名。匈牙利人民共和国改名为匈牙利共和国（1989年10月）；波兰人民共和国改名为波兰共和国（1989年12月）；保加利亚人民共和国改名为保加利亚共和国（1990年11月）„„“更名潮”说明这些国家（）
20世纪70年代末至90年代初是中国快递服务发展的（）。
50年代末至60年代初，导致中苏关系恶化的最主要原因是（）
自20世纪40年代末至70年代中期,在冲突理论中占据统治地位的是（）
20世纪20年代末至30年代初，中国思想理论界出现了关于中国社会性质问题和中国社会史问题的论战。论战围绕“亚细亚生产方式”、中国历史上是否经过奴隶制社会、中国封建社会的性质及特征等问题进行。这一论战表明（）
20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。（）
20世纪50年代末至60年代初，毛泽东对商品生产和商品交换理论的主要贡献有（）。
40年代末50年代初形成的社会主义阵营不包括南斯拉夫，其原因是（）
20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。
20世纪50年代末至（）年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。
20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）
参与20世纪50年代末到60年代美学大讨论的代表人物有（）
20世纪60年代中后期至80年代末,国际战略格局是( )。
20世纪50年代末60年代初，刘少奇提出的思想主要有（ ）
20世纪50年代末60年代初，邓小平提出的思想主要有（）
19世纪70年代到20世纪40年代末处于国际分工的哪个阶段？
16、20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络是具有统一的___________开放式和标准化的网络。
