社会性的发展不是天生的,而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的,这反应了学前儿童社会学习的()特点。
入园是学前儿童从家庭走向()的第一步,让孩子在2-3岁接受()是非常重要的。
小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()
学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期,其年龄段为()
()是儿童依恋发展的第一阶段:无差别的社会反应阶段。
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足(),(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
皮亚杰儿童教育的基本原则是:(1)教育要符合儿童心理发展阶段,符合儿童心理发展的水平,避免儿童教育成人化的倾向;(2)发展儿童的主动性;(3)强调儿童的实际活动;(4)重视儿童的社会交往。
正常儿童在()岁以内就表现出交往意识和行为。
蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性,大体可以分为三个阶段:第一阶段:0—6岁;第二阶段:6—12岁;第三阶段:12—18岁,其中()是儿童个性形成的最重要时期。
儿童之间虽有相互作用,但把大部分注意都指向玩具或物体,而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的()阶段。
婴儿的早期同伴关系在下列哪个时期发展到互补性交往阶段()。
在我国()时期是中国餐饮业发展的第二阶段,与西域的交往促进了餐饮业的发展。
儿童对同伴的行为能作出反应,并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的()阶段。
同伴交往更加平等、互惠和自由,更有利于儿童社会交往能力的发展。
同伴交往对儿童发展的作用主要体现在( )。
在儿童的同伴交往中,有的儿童喜欢交往,在交往中活跃主动,但常常采取不友好的交往方式,这类儿童属于()。
3-6岁儿童阶段,其社会交往的总体水平显著提高,()成为同伴之间主要的交往形式。
幼儿同伴交往发展的关键期是()岁。
现阶段我国5岁以下儿童死亡的第一位原因是()
贴身的抚抱是亲子交往建立情感的第一步,同时也促进其之智生理、人际交往及()等的发展
缪勒和范德从社会技能发展的角度,把婴儿早期同伴交往划分为哪几个阶段?()
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的()。
埃里克森认为儿童2-3岁阶段的发展任务是培养()。
同伴关系的作用包括:1.发展社会认知2.满足归属需要3.培养积极性格4.培养交往策略()