建构主义学习理论强调（）。
建构主义教学法观强调以谁为中心（）
建构主义教学观强调以谁为中心（）
新《纲要》强调作为教育内容的知识的建构性、过程性。在其教育内容与要求方面，把知识视为动态变化的、幼儿（ ）的过程。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。（ ）
建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。
激进的建构主义认知论强调人与实际物质世界的互动。
下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）
建构主义强调学习的（）。
建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
现代建构主义的学习观具有哪些特点？
建构主义强调知识具有的特点是（ ）。
建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
建构主义学习观强调学习的（）。
在安全关系的问题上，建构主义强调的是社会建构对国家行为和国际关系的影响。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
建构主义认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。
强调儿童知识来自探究和建构的心理学家是()。
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
3、建构主义强调，知识具有（）的特点。
