王老师在讲授“直角三角形”这一概念时,列举了直角在来源:上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。
王老师在执教抛物线这一数学概念时,教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片,这一教学策略体现了王老师注重()。
王老师在讲授“直角三角形”这一概念时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。
何谓设计算年,研究这一概念有何实际意义?
如何理解共生这一概念?共生有何生物学意义。
人们通常认为法定存款准备金率这一政策工具效果过于猛烈,因此,一般对法定存款准备金率的调整都持谨慎态度。()
在守这个境界,对待枯燥的规则,最该持有的态度就是()。
何老师认为,在把握作品的思想性方面,陀思妥耶夫斯基较托尔斯泰更胜一筹。()
何老师认为,中国传统社会是以儒家思想为精神承担者。()
何老师认为普罗大众的爱应从爱身边人开始。()
何老师认为对自身局限的认识有助于对局限的突破。()
何老师认为在安娜与弗龙斯基的情感中安娜处于强势的地位,所以会有更多的情感要求。()
何老师认为古希腊的精英也是社会中的少数。()
何老师认为《安娜·卡列琳娜》最能体现托尔斯泰的艺术造诣。()
何老师认为,托尔斯泰批判莎士比亚的原因有()。
何老师认为集体行为的特征包含()。
何老师认为集体行为的后果应该包含人的不安与斗争。()
何老师认为在陀思妥耶夫斯基的长篇小说中反复强调的差别是一种()。
何老师认为,怜悯是陀翁作品的深刻含义,“残酷”只是其作品的表层意涵。()
在托氏的描写中,卡列宁具有典型的封建官僚形象,但何老师认为,卡列宁对待爱情的态度却是忠贞的。()
孟子认为,春秋时期的战争不存在正义战争。
战争分正义战争和非正义战争,那么,共产党人对待战争的态度是什么?
一位数学老师在讲授“圆形”的概念时’通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()
在预习《抗美援朝》这一节课时,涂涂同学摘录出以下观点,其中正确的有()①中朝人民进行的是反侵略的正义战争②战争造成了朝韩分裂对立的局面③战后新中国的国际地位得到大大提高④战争的结果是将美国赶出了朝鲜半岛