《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）
简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义
从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括（）。
《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有（ ）
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？
根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不值得借鉴的是（）。
内容标准是数学课程目标的进一步（）。
《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求，而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动，并将（）作为教学的建议。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）
数学课程标准规定课程的总体目标包括哪四部分？
在以往的教学大纲中，强调培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。新课程标准中没有再强调培养学生这4种能力，而是明确提出培养学生的科学探究能力。（）
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
《普通高中数学课程标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明 “直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养数学基本能力有（）
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出数学课程内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、以及（）和创新意识
