某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去,则有可能会出现()。
患女,6岁,感冒后约1个月,逐渐出现四肢远端运动减弱及感觉迟钝,数日后扩展到肩及大腿,并出现呼吸及吞咽困难,脑脊液检查出现蛋白、细胞核分离现象。以下哪种护理措施不适当()
重度酸中毒PH<7.2时,出现心率减慢、血管扩张和心排量降低以及呼吸加深。()
某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态()。
大块胸壁软化并出现反常呼吸运动患者入院后处理包括()
患儿,男性,5岁,因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆11Oml。输入30ml后,出现寒;战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。治疗应着重于()
运动中“极点”过后,出现“第二次呼吸”,其生理状态、运动能力表现为()
慢跑过程中出现腹痛,多由呼吸不当引起,这时需要减慢跑速,加深呼吸,如症状不消除,则应停止运动。
患者在输液过程中发生发热反应较轻,护理人员可减慢输液速度,注意保暖,并配合针刺其()等穴位。
患儿,男性,5岁,因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110mL。输入30mL后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。治疗应着重于()。
患儿男,5岁。因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110ml。输入30ml后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。为指导治疗应检查()。
运动中腹痛只要减慢速度,调整呼吸节奏,用手按压疼痛部位坚持慢跑即可,不用停止运动。
患儿男,5岁。因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110ml。输入30ml后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。治疗应着重于()。
在平刨上加工短料或薄料时,操作人员一定要特别注意,应适当减慢进料速度或更换刨刀,尽量顺纹刨削,防止发生危险。
患儿,男性,5岁,因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆11Oml。输入30ml后,出现寒;战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。患儿诊断首先考虑()
极点出现后,再继续坚持运动,随着机能的调节及内脏器官机能的改善,氧供应增加,运动能力又将提高,极点会逐渐消失,生理过程出现新的平衡。这种现象在运动生理学上称为“()”。
某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有()。
患儿男,5岁。因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110ml。输入30ml后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。患儿诊断首先考虑()。
患儿,男性,5岁,因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110mL。输入30mL后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。为指导治疗应检查()。
患儿,男性,5岁,因尿道梗阻术后伤口痊愈不良,输血浆110mL。输入30mL后,出现寒战、高热,体温升至41℃,减慢输注速度,于10小时内输完剩余血浆,患儿恶心,呼吸急促,发绀,脉搏140次/分,血压下降,继而休克,昏迷。查血白细胞13.4×109/L,中性93%。患儿诊断首先考虑()。
“极点”出现后,运动者依靠意志力和调整运动节奏继续运动下去,不久,一些不良的生理反应便会( )。
(1分) 患者,女性,35岁,因子痫前期入院。入院后给予硫酸镁治疗。在治疗过程中患者出现膝反射消失,呼吸减慢,每分钟12次,此时应立即停止使用硫酸镁并给予
耐久跑过程中,当“极点”出现后,情绪要稳定,并适当减慢速度,加大呼吸深度,坚持下去,难受的现象将会逐步缓解与消失()
体育加试前,老师要求同学们先做适当的“热身”运动,以保护身体,并提高测试成绩。关于“热身”运动的作用原理,有以下说法:①“热身”运动能适当加快血液循环速度与呼吸频率,可以更好地保证剧烈运动时肌体细胞的氧气和营养②“热身”运动能适当提高体温,以增强体内酶的活性,加快呼吸作用释放能量③“热身”运动能把机械能转变成热能和化学能,先储存在肌肉中,剧烈运动时放出储存的能量,可以提高运动成绩④“热身”运动能刺激全身器官及组织,使神经系统、内分泌系统处于“待命”状态,测试时能更好地协调全身机能。以上解说中,正确的是()