下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是()。
朗读的停顿设计一般可以根据下列()原则进行。
下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有()。
一般来说,朗读时陈述、说明的句子用( )调。
朗读以下单词标出发音的不同すしーすうし はかーはかん やどーやっと かんしーかんしん
朗读时,一般来说,标点符号的停顿要服从情感停顿。
用“/”表示出下面句子不同的停顿位置,让句子表达不同的含义。 断句正确的两个句子是:这个苹果不大好吃。
停顿是语调的组织要素,在朗读中有调节气息、显示语意、突出重点的作用。朗读时在什么地方停顿,应停顿多长,将根据语句结构和感情表达的需要来确定。朗读峻青《第一场雪》选段,选出停顿时间标志恰当的一项。(“//”表示停顿稍长,“/”表示短暂的停顿)( )
下面诗词句子的朗读停顿划分有误的两项是( )
朗读以下单词标出发音的不同すしーすうし はかーはかん やどーやっと かんしーかんしん
用“/”表示出下面句子不同的停顿位置,让句子表达不同的含义。 断句正确的是:他瞒着爸爸和妈妈把厨房打扫干净。
用“/”表示出下面句子不同的停顿位置,让句子表达不同的含义。 断句正确的两个句子是发现了敌人的哨兵。
对文中语句朗读停顿标示有误的一句是()
下列句子朗读停顿有误的一项是()
【多选题】用“/”表示出下面句子不同的停顿位置,让句子表达不同的含义。 断句正确的两个句子是 发现了敌人的哨兵。
3、判断:朗读时,遇到标点符号就要停顿。
(语文,学校,序号1263)选出下面句子朗读时停顿不恰当的一项()
下面朗读停顿划分正确的一项是()
下面句子用调型几朗读?Это ма́ма()
1、下面句子用调型几朗读? Это матема́тик и́ли фи́зик?
1、下面句子用调型几朗读?Кто э́то?
下面句子中朗读节奏不正确的一项是()
下列句子中,朗读停顿划分有误的一项是()
阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。【教学目标】通过朗读,体味词的韵律美。过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读,学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确,停顿恰当。再读:要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明,供学生