中国古代关于师德方面的思想主要有（）方面。
以下不属于中国古代教育思想的是（）
朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
能够反映中国古代学前教育思想的著作有（）。
中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以（），并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
中国教育伦理思想的特点，主要包括（）。
中国古代老子的教育思想与西方哪位思想家接近（）。
中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。
理解中国古代管理思想要点的主要内容，并思考对现代企业经营有何启示。比如，中国古代法制思想的基本原则是什么？
中国古代教育的主要形式有（）
教育学的萌芽阶段，古代思想教育家的观点和主张概括起来主要有（）。
伦理道德教育是中国古代教育的核心。
中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的_____书中。
中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）。
中国古代行政组织思想主要理论派别及其代表人物有哪些？
（）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。
中国古代经济思想的发展呈现的鲜明特点有（）、（）、（）。
荀子，战国末期赵国人，我国古代杰出的（）主义思想家、教育家。主要著述有（）
中国古代幼儿道德教育的主要内容是（）。
中国古代博物学具有天人合一的思想以及与国计民生密切相连、始终服务于具体的现实生活等特点。()
根据《孟子休妻》的小故事,来论述中国古代礼仪遵循的原则有哪些 战国时期的思想家、政治家和教育家
。建国君民，教学为先”这句话摘自《礼记》，是中国古代教育强国思想的最早体现。中国古代政治家管仲曾说：“夫争天下者，必先争人。”苟子曾阐述了百年树人的思想：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。 这段文字主要介绍的是()。
2、2．《学记》中称“教也者，长善而救其失者也”，表明在中国古代，教育主要被理解为（） A．技能教育 B．道德教育 C．知识教育 D．生活教育
中国古代社会的心理与教育测量思想的特点是（)
