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对最后一段的举例的主要目的，分析不恰当的一项是（ ）。
A . 证明革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进
B . 证明文艺作品中反映出来的生活应该比普通的实际生活更有集中性，更带有普遍性
C . 证明文艺作品要源于生活，但要高于生活，应创造出各种典型形象来
D . 证明文艺作品应把日常现象中的矛盾和斗争典型化，从而达到推动历史前进的目的
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关于“文章运用语言的标准必须平实”的理解，不正确的一项是（ ）。
A . 平易实在
B . 朴素规范
C . 明白流畅
D . 通俗易懂
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下列对文章内容的理解不正确的一项是：
A . 今人若想研究经学史需先了解清代学术
B . 清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正
C . 对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多
D . 辨明字词的读音也是研究经学的必修课
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关于复习，下列说法不正确的一项是（）。
A . 过度的复习会扼杀好奇心
B . 好的学习应当通过学习新事物来复习已有知识
C . 中国学生花在复习上的时间远远多于美国学生
D . 复习是种毫无意义和收获的行为
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对于第一段中划线部分的理解，不正确的一项是（
）。
A . 艺术化了的人生更理想
B . 艺术化了的人生更逼真
C . 艺术化了的人生更具美感
D . 艺术化了的人生更有艺术感染力
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填入文章第一段划横线处最恰当的一项是：
A . 相互依存
B . 紧紧相连
C . 环环相扣
D . 彼此交集
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关于文章运用语言的标准必须平实的理解，不正确的一项是()。
A . A、平易实在
B . B、朴素规范
C . C、明白流畅
D . D、通俗易懂
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关于立志，下列说法不正确的一项是（）。
A . 自控力与立志密切关联
B . 立志是一个社会过程，需要外加的力量
C . 立志是意志力的重要组成部分
D . 当下社会十分缺乏立志
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下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）
A . A.全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
B . B.第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生应在“业”和“行”两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观修养的重要方面。
C . C.第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三个方面进行有力的反驳。文章从肯定到否定，显出波澜起伏之美。
D . D.第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以工匠、医师为喻，说明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才录用。
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根据第一段的内容，关于“我们生活在一个经济变迁的动态世界中，但我们的理论却是静态的”这句话，下列说法正确的是：
A . 经济是不断变化的，理论是始终不变的
B . 世界是不断变化的，理论是始终不变的
C . 理论研究与经济发展的实际情况相悖
D . 理论研究落后于经济发展的实际情况
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关于师爷，下列说法不正确的一项是（）。
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下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是
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对原文最后一段的有关内容的理解不正确的一项是：
A．“雅”的特点使中国园林的意境像一首诗、一幅画，蕴味无穷。
B．园林构造的曲折变化正与昆曲宛转的节奏相契合。
C．文化水平和心理情绪的原因导致现在许多青年不爱看昆曲。
D．文章把昆曲比做橄榄，有反对通过改变橄榄的口味(即让昆曲降格)来迎合现在的青年的意思。
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下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）。
A．作者认为中国艺术要自立于世界艺术之林，必须有自己民族的审美习惯
B．作者认为中国艺术要发展，必须抓紧对“进关”的西方现代艺术及其思想基础进仃清理、检讨
C．作者认为西方现代艺术的引进既丰富了中国艺术家的艺术语言，开拓了中国艺术家的思路，同时也导致了中国艺术家艺术理念的混乱、艺术精神的贫乏
D．作者批判了当前对西方艺术思潮囫囵吞枣的做法，强调艺术的借鉴要去粗取精、洋为中用
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下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．小潭千百年来寂然于荒野之中，作者因其全石为底的形态，名之为小石潭
B．伐竹取道，表明小石潭原本无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点
C．皆若空游无所依侧面突出潭水的清澈，同时也表明自己政治上无所依傍的苦闷
D．竹树环合写出竹树从生的状态，又与伐竹取道呼应，突出了此地的幽寂无人
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下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．翼若垂天之云运用夸张手法，写出鲲鹏起飞时的浩大声势
B．文章开头写鲲鹏之大，后文写野马、尘埃之小，运用了对比的手法，揭示了生物都有它存在的道理
C．怒而飞三个字，写出了一个庞然大物在起飞时愤怒、凶猛的样子，非常传神
D．抟盘旋的意思，扶摇，指一种自下而上的狂风，即旋风。说经过三千里的潜行，然后盘旋而上，一直高到九万里
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（语文，学校，序号1103）关于文章《陈太丘与友期行》和《咏雪》下列说法正确的一项是（）
A．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人
B．期日中。过中不至这点明了不守信用的人是客人而不是陈太丘
C．公大笑乐是因为谢太傅认为未若柳絮因风起没有撒盐空中差可拟好
D．尊君家君都是谦辞，指对方的父亲和自己的父亲
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（语文，学校，序号1105）关于文章《陈太丘与友期行》和《咏雪》下列说法正确的一项是（）
A．尊君家君都是谦辞,指对方的父亲和自己的父亲
B．公大笑乐是因为谢太傅认为未若柳絮因风起没有撒盐空中差可拟好
C．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人
D．期日中。过中不至这点明了不守信用的人是客人而不是陈太丘
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下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文歌颂了母亲的伟大，母爱的纯洁与无私
B．伴地莲普通、平凡而又美丽有用（能治病）,正是母亲的形象
C．本文以伴地莲为线索，结构严密，开头三段介绍伴地莲，中间四段写母亲寻找伴
D．本文语言华丽，色彩绚烂，如第二段对伴地莲花的描写，最能体现这种风格
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下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．过秦，意思是指出秦的过失。《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨，是政论文中史论体的开山之作。这篇政论文，语言壮美，文采斐然，至今传诵不衰。
B．本文总叙了秦的崛起、强大、鼎盛到覆亡的过程，论述秦崛起和强大的原因，鲜明地提出了“仁义不施而攻守之势异也”的论点。
C．文章最突出的论证方法是对比论证，把秦与六国对比，秦朝与陈涉对比，六国与陈涉对比，水到渠成地得出自己的论点。
D．本文大量使用对偶句型、排比句法，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。
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下列对《六国论》文章的理解与赏析不正确的一项是（）
A．选文引用古人的话，以抱薪救火为例，说明以地事秦必然导致，灭亡的严重后果
B．选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论述了赂秦而力亏，破灭之道也的道理
C．文章三四两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力
D．文章三四两段采用对比论证及事实论证的方法，论证文章的中心论点，发人深思，令人警醒
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下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A．政通人和，百废具兴一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事
B．衔远山，吞长江中的衔和吞形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势
C．第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化
D．第⑤段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想
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下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．孙权的劝学既从侧面指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞
B．鲁肃与吕蒙的对话既烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系
D．鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长
