人格的发展是遗传与()两种因素交互作用的结果
“使课程编制者关注幼儿园的环境创设,强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是()。
()是指个体在成长过程中,因受遗传和环境的交互影响,使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。
遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用,其中遗传决定了人格发展的(),环境决定了人格发展的()。
一个人的人格是在()等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理点。
在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的体验认识和实践磨练,所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构称为()
个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了()。
品系是在同一品种内具有共同特点,彼此有亲缘关系的个体所组成的遗传性稳定的群体。()
人生每迈出的一步,都是个体在与环境的交互过程中所做出的选择和行动。()
人类的行为经常受到所处环境的影响,个体与环境交互作用所产生的运作与结果,即为()
动物的行为是个体与环境交互作用的()。
个体的素质是在遗传、外界影响与()三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的因而具有一定的可塑性。
人格是在()等因素的交互作用下形成的。
应激反应是遗传与环境因素交互作用的结果。这是哪一种应激理论的观点?()
心理素质是指在一定遗传素质的基础上,在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下,个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面,还体现在个体的()和社会适应状态中。
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的()的心理行为模式。
所谓人格,按心理学的说法是指个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的()。
因为行为是主体和环境因素交互作用的结果,这就意味着同一个体在同一刺激作用下,会因所处环境不同而有不同的反应。不同的个体在同样的环境下,有可能会有相同的反应。
下列哪个理论模型首次将个体放到生活的环境当中,就个体与行为环境之间的交互作用首次进行了讨论?( )
班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为,环境因素、个体因素与()是彼此相互影响、双向的交互作用的。
()是指人的内在品质和质量,是在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的体验认识和实际磨练,所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构,包括人的思想、道德、知识、能力、心理、体格等
儿童不需要与周围的人保持一种圆满依赖的关系,儿童与环境的交互作用才能使儿童了解自己,了解环境的界限,最后形成圆满的人格。()
【单选题】态度是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过与环境的交互作用而逐渐形成的。这一表述:()