幼儿园学科()课程中教育活动的两种设计倾向是()与()。
以下哪个描述不属于学科活动的长处()
简述幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则。
幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指()。
幼儿学科学的活动,是幼儿的()
目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是()(在农村幼儿园学科活动仍然是主要形式)
按幼儿园教青活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是()
在学科教学活动中,幼儿只能被动地学习。
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则有()。
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是()。
幼儿园学科(领域)课程中教育活动的两种设计倾向是()与()。
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是:()和()。
幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系,强调()。
采用()方式的长处在于活动进行的有序性和活动目标的明确性,而其不足则在于一定的呆板性,缺乏必要的灵活应变性。
学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些?()
幼儿园的学科活动基本上是一种()。
举例说明幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则。
幼儿园学科(领域)课程中,教育活动的设计原则是什么?
幼儿园综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较高结构化的课程。()
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于,它认为课程应以()。
高结构化的课程实施更有利于发挥学科课程的长处。()
幼儿园的活动课程一定由于学科课程。()
幼儿园学科活动的综合化