提出“最近发展区”概念的是（）
在论述教学与发展的关系时，提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家（ ）。
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。
学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
最早提出“最近发展区”这一概念的教育家是（）
最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
“最近发展区”的概念是（）提出的。
无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。
最近发展区这一概念是由()提出的。
在课堂教学中，教师营造日常交际的氛围，符合克拉申提出的（）。
（）是由克拉申提出来了，包含五个假设与一些相关分析。
克拉申认为，促成语言习得成功的两个基本条件是（ ）
按照克拉申的观点，习得是 获取知识的过程。
克拉申认为，促成语言习得成功的两个基本条件是（ ）
克拉申认为：通过学习获得的语言知识只能在语言使用中起到 作用，不能视为语言能力的一部分。
下面哪些特点属于克拉申认为的理想的二语输入应具备的特点。
克拉申认为影响二语习得的情感因素主要包括
最近发展区概念的提出，代表着（）的思想
以下哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念（)。
“最近发展区”概念是由前苏联心理学家（）提出的
“最近发展区”的概念是（)提出的。
最近发展区的概念是由提出的（）
关于教学与发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念（）
儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由____提出的
