在论述教学与发展的关系时,提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家( )。
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家()。
提出“最近发展区”理论的是()。
最早提出“最近发展区”这一概念的教育家是()
最近发展区:教育家维果茨基提出的概念,认为儿童的发展有两个阶段,一个是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
“最近发展区”的概念是()提出的。
提出“最近发展区”理论假设的是()
提出“最近发展区”的观点的是()。
提出“最近发展区”理论的是()
提出“最近发展区”的是()。
最近发展区这一概念是由()提出的。
提出最近发展区观点的是下列哪一位心理学家( )?
最近发展区概念跟克拉申“输入理论”的“i+1”有相通之处,两者都指实际水平和潜在能力之间的距离。不同点在于“i+1”的着眼点是语言输入水平,最近发展区关注的是学习者的 发展水平。
最近发展区概念的提出,代表着()的思想
18、8. 提出“最近发展区”理论的是 。
以下哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念()。
“最近发展区”概念是由前苏联心理学家()提出的
“最近发展区”的概念是()提出的。
—般而言,如果学校教育能正确判断学生的最近发展区,就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是()
最近发展区的概念是由提出的()
关于教学与发展的关系,维果斯基提出了最近发展区的概念()
儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。这一概念是由____提出的
提出最近发展区思想的是()