班主任应具备的基本素质有思想品德素质、知识和能力素质、身体心理素质、较高的综合素质。
品德培养所涉及的目标主要有()。
章志光提出的品德功能结构论,将品德心理结构划分为()
品德的心理结构包括的主要成分有()。
我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识、()等心理成分构成的有机整体。
思想品德课程评价的目的有()。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学,保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线,对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有()特点。
一般认为,品德包括的基本心理成分有()
构成学生品德的心理结构有()。
高校开展心理咨询工作主要体现心理健康教育下列哪类目标()。
学生思想品德的心理结构要素有()。
品德的心理结构包括四种基本心理成分:()、()、()、()。
对邮政业务员心理和品德素质的基本要求有()。
科尔伯格的()对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用,后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
品德结构,从心理学维度看,有()
我国心理学界一般认为,品德的心理结构包括()。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即()。
学生思想品德的心理结构要素有()
根据品德结构要素说,将品德的心理结构分为()
品德心理结构的特征有()。
每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为,或者在一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法,以增强他们进行这种行为的频率,这种品德不良矫正操作技术称为()。
品德心理结构中最有动力色彩的成分是()
1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》,他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,他把教育目标分为____、情感目标、动作技能目标三大类