专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。
态度与品德两者所涉及的范围不同。
品德培养的策略主要有（）。
品德培养的基本目标是（）
“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观
（）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。
思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
厌氧活性污泥培养的主要目标是厌氧消化所需要的（）。
通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）
品德培养的策略主要有（）
孟子认为，君子的教育方式有五种，有的像及时雨一般润泽万物，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所自行学习的。这体现了（）的精神。
品德培养的最高目标是（）
“仁人”是品德培养的最高目标,因为无私奉献是品德的最高境界。()
以下选项中,品德培养的最高目标是()。
品德培养的基本目标是：
品德培养的最高目标是：
品德培养的基本目标是:
教育是指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
2014年10月31日，习近平总书记在古田全军政治工作会议上明确指出，“要适应强军目标要求，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养（ ）、有本事、（ ）、有品德的新一代革命军人。”
《义务教育思想品德课程标准》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。①确立正确的政治方向②培养良好的道德品质③养成文明的行为习惯④形成正确的世界观⑤树立科学的人生观、价值观
学前儿童创造力的培养并不涉及到品德、意志等非智力因素（）
