1912年发表的《对教育方针之意见》提出了军国民教育，实利主义教育、道德教育、世界教育观和美感教育的教育家是（ ）。
蔡元培先生提出的五育是指军国的教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育、（）。
“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育过程”，这句话在《国家中长期教 育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》中所体现的战略主题是（ ）。
蔡元培主张五育并举，这五育是：（）、实利主义教育、公民道德教育和美育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，以德育为中心，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中。（ ）
蔡元培提出的教育原则有（）。
我国教育家蔡元培的’军国民教育’即对国民的（）。
1912年，民国教育总长蔡元培认为：“在我国，则强邻交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复。„„则如所谓军国民教育者，诚今日所不能不采者也。且军人革命以后，难保无军人执政之一时期，非行举国皆兵之制，将使军人社会，永为全国中特别之阶级，而无以平均其势力。”上述材料认为推行军国民教育（）
蔡元培的“实利主义教育”即（）
蔡元培推崇展个性、尚自然的教育思想，他提出的（）思想，为我国德智体美劳全面发展教育奠定了基础。
蔡元培提出“五育并举”的教育方针，“五育”指的就是（）教育、（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。
《对于教育方针之意见》这篇文章中蔡元培提出的教育有（）和美育。
蔡元培提出的教育独立思想是指教育从（）中独立出来。
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
国民政府建立后，根据蔡元培的建议，仿照法国教育行政制度模式，中央设中华民国大学院，地方试行（）
国民政府建立后，根据蔡元培的建议，仿照法国教育行政制度模式，中央设（），地方试行大学区。
蔡元培的《论教育之宗旨》是我国第一次提出“美育”一词，同时又是第一篇提出将“美育”列入学校教育宗旨的文章。
蔡元培在《美术与科学的关系》中，提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针。
中国教育史上蔡元培先生倡导的“以美育代宗教说”体现了美育的（）
1919年，伟大的教育家蔡元培先生就提出了“（）”的教育主张。
蔡元培的"实利主义教育"即____。
《决定》提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现（），具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是蔡元培。()
