当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于( )。
高中生小红在升入高三后,学习压力倍增,经常担心自己考不上理想的大学,食欲不佳,精神紧张,老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助,通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪,增加其自信;同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度,下列关于该助人行为的说法正确的是()。
小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱,他的这种学习动机属于( )。
当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
小红学习成绩好但却不爱运动,小丽不爱学习但却擅长运动,并且还获得短跑比赛一等奖。老师的下列做法中,最正确的是( )。
元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于()
当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于()。
肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要,在学校学习阶段,除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合,还需要()给予专业的建议。
小红为了家长和老师的赞许而拼命学习,这是出于什么内驱力?()
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,他的这种学习动机表现属于()
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,他的学习动机是()
某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要成为()
47、为了得到父母和老师的表扬而努力学习,这是一种外部学习动机。
小明为了获得老师的表扬努力学习,力争在期末考出好的成绩,这种学习动机属于外部动机()
为了获得家长或者老师的认可而刻苦学习,根据奥苏泊尔的理论,这种学习动机属于()
教师小高为了更好地职业发展,计划重回高校接受研究生教育,为了在入学考试中取得好成绩,他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习,精力有限,小高老师上课时机械应付,对学生的问题也是敷衍了事,为了复习,更是多次请假,让学生自由学习。小高老师的做法()
林林在这次考试中取得了非常好的成绩,老师和家长都对他给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习定律中的动机律()
林立在这次考试中取得了非常好的成绩,老师和家长都给予了表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
为了通过考试,他上个月学习非常刻苦
小华为了得到妈妈的表扬和鼓励,最近学习很刻苦,成绩也有了很大的提高,这主要是受到了()内驱力的影响