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下列加点前面的字词释义正确的一组是()
A . 浅尝辄.止(立即);日薄.西山(迫近);责无旁贷.(替代)
B . 本.末倒置(树根);并行不悖.(反对);众望所归.(趋向)
C . 安之若素.(平常);文过饰.非(掩饰);萍.水相逢(浮萍)
D . 功败垂.成(落下);花团锦簇.(聚集);后来居.上(处在)
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使用能够体现等级顺序的字词、字母或数字表示不同评价等级的评价尺度是()
A . 等级式评价尺度
B . 数量式评价尺度
C . 数量式评价尺度
D . 定义式评价尺度
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如果要定位到特定的字词,可选择“查找”对话框中()选项卡
A . 查找
B . 替换
C . 定位
D . 选择
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WORD中()主要用于更正文档中出现频率较多的字词。
A . 查找
B . 复制和粘贴
C . 查找和替换
D . 删除文本
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解说词要通俗易懂,尽量少用或不用生僻难懂的字词,这种说法对吗?
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以下《湘夫人》中的字词解释,正确的有
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下列关于朗读短文试题准备正确的有
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射覆游戏中要求所出的字词必须是出自经典,成为成语或熟语。( )
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在第三题朗读短文中,文章只取前( )个音节。
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下列加【】的字是朗读时的重音,按括号里的提示朗读时重音有误的一项是( )
A、 我爱【故乡】的杨梅(强调不是别处的杨梅)
B、 这有什么【了不起】(强调瞧不起那事物)
C、 我在屋里【看书】(强调在干什么)
D、 雨下得【太大】了.(强调不是一般的大)
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新闻标题应多使用 “开门红”、“上台阶”等带有形容性的字词。()
是
否
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解释加下划线的字词 然则师 愈 与?
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(语文,学校,序号1273)对下面语句中加{}的字词解释不正确的一项是()
A.中通外直,不{蔓}不枝 蔓:生藤蔓
B.香远{益}清 益:更加
C.予{谓}菊,花之隐逸者也 谓:称呼
D.牡丹之爱,{宜}乎众矣 宜:应当
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(语文,学校,序号1185)对下面语句中加{}的字词解释不正确的一项是()
A.可以调{素}琴,阅金经 素:不加装饰的
B.无丝竹之{乱}耳 乱:使……扰乱
C.{斯}是陋室,惟吾德馨 斯:这
D.无丝竹之乱耳,无案牍之{劳}形 劳:劳动
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下列选项中画线的字词,其古今意义不同的是()
A.当共戮力王室,克复神州
B.恺惘然自失
C.愿君顾先王之宗庙,姑反国统万人乎
D.臣闻吏议逐客,窃以为过矣
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7、在短文朗读中,把“玉屑似的”读成了“银屑似的”,这属于()。
A.漏读
B.错读
C.回读
D.添读
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普通话水平测试中的“朗读短文”,要求朗读短文的前多少个音节?
A.200个
B.300个
C.400个
D.500个
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19、朗读短文时,音译词应该按外语的读法来读。
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幼儿发字词的音时,多加了不必要的音,造成不正确的字词,称为____。
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5、填空:朗读前,需要先通读作品,弄准每个字词的 。
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会用很多不同的声母(如:b,p,m,h等)开头的字词()
是
否
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对括号前的字词解释没有错误的一项是()
A.中道崩殂(去世)/危急存亡之秋(秋天)也
B.忠士之士忘身于外(在外面)者/以光(发扬光大)先帝遗德
C.盖追(追念)先帝之殊遇(不同的知遇)
D.恢弘(发扬,扩展)志士之气/以塞(阻塞)忠谏之路也
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对下列句子中括号中的字词理解不正确的一项是()
A.好一个齐整风筝!不知是谁家放的,断了线。咱们(拿下他)来。(把他拿下来)
B.你们一般有的,这会子拾人走了的,也不嫌个(忌讳)(有所顾忌)
C.只(起)房高,就落下来。(到)
D.于是丫头们拿过一把剪子来,(铰)断了线。(剪)
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下面对《核舟记》中的字词解释有误的一项是()
A.高可二黍许 (可:大约)
B.矫首昂视 (矫:举)
C.两膝相比 (比:比较)
D.清风徐来 (徐:缓缓地)