美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的()。
教育的心理起源说的代表人物是（ ）。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）
教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）。
教育心理起源说的代表人物是（）
心理起源说认为教育起源于()
在有关教育起源的三种经典学说中，"心理起源说"认为教育起源于（）。
孟禄是教育“生物起源论”的代表人物。
美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿属于（）
孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的( )。
教育的心理起源说的代表人物是 （)。
教育的“心理起源说”的主要代表人是（)。
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说
教育的心理起源说的代表人物是（）
1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。
教育的心理起源说认为教育来源于儿童对成人无意识的（）
孟禄的心理起源说否认了教育的（）和社会性
孟禄认为全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿，这种观点是教育起源说中的（）
