幼儿园教师专业标准《试行》的基本理念是（）。
幼儿园教师（），决定了幼儿教师是一项专业性要求极高的职业。
教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作、探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。
我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。
教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（ ）的指向。
幼儿园教师专业的基本理念是哪四个？
[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）。
建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规《幼儿园教师专业标准》颁定时间是（）。
《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是（）。
幼儿教师的行为标准是（）。
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
《专业标准》对幼儿园教师的角色定位是（）。
教师专业发展目标价值指向和发展趋势深受现代教育技术背景的影响。
幼儿园教育是由具有一定专业权威的教师担任,并且幼儿教师都是经过学习并考核合格,后台执证上岗的。这体现的幼儿园教育的特点是（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》教师应具备的基本理念是（）
《幼儿园教师专业标准（试行)》规定幼儿为本的第一要义是尊重幼儿的（)。
对于幼儿教师个体，教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范，约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的（)功能。
教师在指导幼儿幼儿游戏时注意每个活动区活动的多领域经验的指向性。这遵循了（）
（)在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
（)是幼儿园教师专业化的引领者与支持者。
促进幼儿园教师专业化的主阵地是（)。
（)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。
《幼儿园教师专业标准（试行)》的基本理念是（)。A.幼儿为本
