《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。
《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（ ）教学原则与其在思想上是一致的。
戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?()
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。
《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。
下列属于《学记》中提出的教学原则有（）。
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是（）。
下列属于《学记》中提出的教学原则有()。
(学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是()
我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）
《学记》提出的教育教学原则有（ ）
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“孙”指的是( )。
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“摩”指的是( )。
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则 A、循序渐进原则
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻（）的原则。
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）。
我国古代的《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（)
《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程中应该贯彻（）的原则
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了（）教学原则
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）原则
《学记》中提出的“教学相长”的教学原则，揭示了教与学之间的辩证关系。（)
《学记》中提出的不陵节而施揭示了什么教学原则？贯彻该教学原则的基本要求是什么
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）
《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，反映的教学原则是（）
