看到一位老人跌倒，扶还是不扶？如今这个问题让人纠结。“老吾老以及人之老”是中国人的美德，但近年来曝光的多起助人为乐反遭讹诈的事件，让这一传统美德陷入了莫名的尴尬。上述事实说明价值判断（）①具有导向性，对人们的行为具有制约、驱动作用②具有相对性，对同一事物人们会做出不同的判断③具有社会历史性，我们应会与时俱进、因时而变④具有不确定性，每个人应根据自身实际做出判断
价值观指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，其特点包括（）
在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义做出解释，并用词把它表示出来，这就是知觉的（）。
价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。
（）人们对事物有无价值和价值大小的认识和评价标准。
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。对以上文字概括最准确的是：
人们可以想象未来事物的状态，对事物发展的趋势做出科学预见，说明（）
柏拉图早年对理念与事物之间的关系并没有做出解释。
质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。 对以上文字概括最准确的是（）
准确处理事务，支配行为对事物做出适当反应的措施，称为（）
稳定健全的（）有助于人们对复杂的事物及其关系作出准确的判断，从而摆脱左右摇摆的不成熟状态。
（）可以为企业准确寻找自己的目标市场提供依据，对它的正确了解也有助于企业对产品流量和流向做出判断。
关于企业精神和企业价值观及其之间的关系，说法不准确的是？
人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识 （ ）
人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成，而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为（ ）。
价值观，反映了人们对价值的性质、构成、标准和评价的观点和态度，表现为人们对该类事物相对稳定的信念、信仰、理想，体现了人们的（ ）。
地震给人类的生命财产造成了巨大的损失。人们尽管对地震有了许多科学的认识,但仍未能做出准确的预报。地震的发生及其危害表明
要对复杂多变的信息做出准确的判断是事故预警的()特点。
1、人们通过复杂的智力劳动，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革并首次得到具有某种被公认的学术或经济价值的新理论、新技术、新工艺、新制度和新文化，这种成果被称为（）。
在思虑的基础上，准确处理事物，支配行为对事物做出适当反应的措施称为（）
人们清晰地认识事物和做出准确反应的保证是（）
人们常说，是金子总会发光的。但是，发光的金子也需要人们发现和使用，它才具有价值。这说明（）。①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系；②只要客观事物的属性存在，就有其价值；③人们的发现和使用是金子具有价值的先决条件；④价值是一事物对主体的积极意义
