活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
照顾体弱儿的方法之一是通过（）和细心观察了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因。
保育员应该记录体弱儿的特点，以便在保健医的指导下（）。
欲了解婴幼儿尿床的原因，保育员应该记录（）。
在帮助体弱儿和心理或行为有问题的孩子时更应该采取（）的方式。
保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行（）。
保育员应通过（）和（）了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。保育员在照顾体弱儿时，一定要先（），再（），根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
对体弱儿的家访，应每季度至少随访1次，并可根据病情增加保健门诊的检查次数。
保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等，以便在保健医的指导下，（）。
照顾体弱儿的方法之一是在活动中要（），对其及时采取相应的措施。
在基层管理实践中，干部有事应该直接找士兵了解情况和处理问题
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
在参与指导婴幼儿活动之前，保育员与本班教师应进行充分的沟通，了解本次活动的具体教学目标，掌握婴幼儿通过活动在（）方面应该达到的水平。
活动前，保育员应根据教育目标协助教帅启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿,（)。
保育员需要记录体弱儿（)，以便对体弱儿进行个别治疗和促进。
新生儿、婴幼儿和体弱儿的体温更容易受外界因素的影响。（)
幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的活动内容和（）
新生儿、婴幼儿和体弱儿的体温一般不受外界因素的影响。（)
保育员应控制婴动儿的（),避免孩子因上厕所影响睡眠。
>保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行（）
关于体弱儿的进餐以下说法错误的是（）
欲了解婴幼儿尿床的原因，保育员应该记录其（）
新生儿、婴幼儿和体弱儿的体温更容易受外界因素影响（）
