智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏
角色游戏是幼儿期最典型，最具特色的一种游戏。
丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径
我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
一些有关“（）”的游戏主题也是日本幼儿园游戏的一大特色。
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
教师介人游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介人的方式。
风格派最有影响的实干家之一是里特维尔德，他将风格派艺术由平面推广到了三度空间。他的（）是风格派的典型作品，也是20世纪艺术史中最富创造性和最重要的作品。
()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。
幼儿期最典型、最有特色的游戏是()。
幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。
游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）。
游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径，这决定了幼儿园教育具有（）的特点。
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，区域游戏中的图书角、表演角等都可以发展幼儿的语言能力。
智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ）
在自由游戏中（）是幼儿最喜欢游戏的重要的原因之一
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）
幼儿游戏最本质的特征在于它的（）,如果失去了该特征,游戏便不能称为游戏了
