根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程,又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有( )。
简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义
在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( )
我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )
小学生数学课程标准指出“()”是学生学习的重要方式。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中定义数学教育的“四基”:基础知识、基本技能、基本思想和( )。
图形与几何课程常用的导入方法有()
我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现,______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中从()上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计,分为()学段。
小学数学课程目标的确定,除了依据义务教育小学阶段的培养目标外,还要依据
《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出“四基”的课程目标,“四基”的内容是什么?分别举例说明“四基”的含义
《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明 “直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养数学基本能力有()
《义务教育教学课程标准(2011年版)》中对“图形性质与证明”中列出了9个基本事实,下列不属于的是()。
2、图形与几何是小学阶段最基本的数学知识,它是人们更好地认识和描述并进行交流的重要工具,它承载着培养学生()、()、()的重要任务。
数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到的课程核心之一,学生的数感主要表现在哪些方面
1、1950年7月,教育部制定了(),它是我国第一个小学算术(数学)课程标准。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程内容的核心:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、以及()和创新意识