一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。
青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（）
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。()
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
人的身心发展的顺序性特点，决定了（）必须循序渐进地进行。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。
人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性()。
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。
青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。
“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的（）观点。
个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。
智慧职教: 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有( )。
93.人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期。这表明人的身心发展具有（ ）
27人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（ ）。
身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （）此题为判断题(对，错)。
人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有顺序性。
作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有____
