真理多元论的错误实质主要在于它()。
实质教育论主张,教学的主要任务在于传授()
保险的实质在于()。
维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造()
“法则”区别说的实质在于()
英美法强调合同的实质在于()
()提出了“最优化教学”的思想,它的实质在于运用综合性观点,调动和创设有利于发挥教学最优功能的各种因素,尽力做到以较经济的时间和精力取得最佳的效果。
要想实施启发式教学,关键在于()。
经营战略的实质在于寻求()
光反应的实质在于产生“()”去推动暗反应的进行,而暗反应的实质在于利用“()”将()转化为有机碳(CH2O)。
护理医德的实质在于()。
在杜威看来,教学过程的实质在于()。
实施启发式教学的关键在于创设问题情境。
网络营销目标市场定位的实质在于()
管理的实质在于什么?()
肿瘤实质的意义在于()
医德修养的实质在于()
礼仪的时空有序律的实质在于()。
鲁迅认为喜剧的实质在于()。
用认知发展的术语来说,游戏的实质在于()
维果茨基认为,好的教学应当先于发展,引导发展,其实质在于创造。
光反应的实质在于产生“()”去推动暗反应的进行,而暗反应的实质在于利用“()”将()转化为有机碳(CH<sub>2</sub>O)。
2、思想政治课启发教学的个性主要表现为() A.学生实际是思想政治课启发教学的基点 B.重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点 C.解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾,是思想政治课启发教学的归宿 D.回归生活是思想政治课启发教学的实质