用均值离差法评价儿童体格生长，正常范围一般指均值上下三个标准差以内。()
儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。
矮身材患儿的身高处于同年龄、同性别正常儿童生长曲线第五百分位以下或低于三个标准差。()
性发育启动年龄显著提前者(较正常儿童平均命令提前2个标准差以上)，即为性早熟。()
能准确评价个体儿童发育水平的是（）
2016年中位数百分比法即调查儿童的身高或体重的数值达到同年龄、性别参考标准中位数的百分比，以此来评价儿童生长情况。以下的判断标准正确的是（）。
对儿童人体测量数据进行评价时，按待评对象数值与参考数值（均值X）距离几个标准差（S）进行评价，此种评价方法称（）
按离均差五级评价法，一儿童体格生长为均值上下一个标准差，该患儿发育属于下。()
评价儿童体格生长，不规定"正常标准"而是用参照值范围，这是因为（）
生长发育标准是评价个体和群体儿童（）状况的统一尺度。
将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是根据同性别、各年龄组儿童体格生长常用指标的数值标在坐标纸上而绘制图的评价方法，能直观地观察儿童体格生长水平、速度和趋势。该方法是
儿童个体体格发育常用的评价指标有（）。
5岁男童，身高103.2cm(5岁男童身高正常均值109.9cm，标准差4.6cm，按离均差五级评价法，该患儿发育属于()
评价儿童体格生长，不规定“正常标准”而是用参照值范围，这是因为（）
制定儿童少年生长发育正常值，采用均值和标准差作为正常值的划分标准时，适用于（）
用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。
5岁男童，身高103.2cm（5岁男童身高正常均值109.9cm，标准差4.6cm，按离均差五级评价法，该患儿发育属于（）
发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
制定儿童少年生长发育正常值，采用均值和标准差作为正常值的划分标准时，适用于（）。
根据国家卫生计生委选用的儿童生长发育评价标准，对（)儿童的生长发育评价分为“上”、“中”、“下”三等级。
将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是,将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是,根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是,根据同性别、各年龄组儿童体
根据国家卫生计生委选用的儿童生长发育评价标准，对1月-6岁儿童的生长发育评价分为“上”、“中”、“下”三等级，以下描述正确的是（)。
将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是
