金斯伯格的职业发展理论将人的职业生涯分为以下三个阶段()。
从目标层次来看,个人职业生涯开发的目标则可以分为具体目标和()两个层次。
根据职业生涯发展阶段理论所述,探索阶段又可分为()。
尔的“多样化生涯路径模式”将人的职业生涯发展分为()个模式。
从萨珀的职业发展理论看,可将职业生涯分为()阶段。
网点员工职业发展路线可分为专业发展和职务发展两条路径。
职业伦理教育目标从时间上可以分为()。
从职业发展对象的角度来考察,职业生涯的类型可以分为()
员工职业发展通道分为哪几类()
在职业生涯发展阶段理论中,把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是()。
职业生涯目标在设定时要按照时间的顺序分为( )。
职业目标按性质分解,可分为( )
舒伯发现生涯发展分为成长等()个阶段。
舒伯发现生涯发展分为成长等()个阶段。
按目标的性质分类可以分为内职业生涯目标和外生涯目标。
职业生涯目标在设定时要按照时间的顺序分为( )。
职业目标按性质分解,可分为( )
职业短期目标可分为( )。
职业目标又可以分为
本课程提到,根据职业生涯发展阶段理论所述,探索阶段又可分为()。
职业规划题库:短期目标可分为()。
根据职业发展阶段理论,职业生活可以分为工作准备阶段、进入组织阶段、职业早期阶段、职业中期阶段和()等阶段。
员工职业生涯发展通道分为五个大类()
教师职业生涯周期主要可分为准备期适应期、发展期和创造期。下列属于发展期骨干教师素质特点的有()