儿童语言的习得的临界期是在()。
在动作技能的习得过程中,必须排除过去经验中的习惯的干扰是在()
在音乐教学中,任何知识技能的习得、音乐风格的掌握、文化内涵的理解,其实都离不开学生的()。
任何一种专业技能的习得,主要依靠的是无意记忆。()
简述交际礼仪的习得。
许多事实和研究表明,人类个体的利他行为,主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力,来促进和培养个体的利他行为。()
上代人对下代人的文化传递和教化过程是()
按加涅的看法,动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力,区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。
个体态度的习得是通过()而得以实现的。
人类文化发展过程中呈现出的某种外部状态和联系是()
情感的学习是指情感系统的习得,主要包括()。
行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过()
人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。
如何消除学生的习得性无力感?
一个团体的文化是“在解决它的外部适应和内部整合问题的过程中,基于团体习得的共享的基本假设的一套模式,这套模式运行良好,非常有效,因此,它被作为对相关问题的正确认识、思维和情感方式授予新来者”。这句话是谁说的?
在人类发展的过程中,文化积累是文字和语言的积累。()
2.美国人类学家玛格丽特•米德(Mead,M.)认为知识经济时代的文化传递模式的路径是:长辈向年轻人学习。在实习的过程中,年长的教师向年轻的徒弟学习,双方共享共创,达到教学相长。这种文化传递的模式即( )
文化的习得是个社会化的过程,包括( )
斯金纳认为,行为的习得与 有关。
情感的学习是指情感系统的习得,包括 【 】
儿童在进行蒙台梭利日常生活工作操作过程中、会潜移默化的习得古今中外的文化。()
教学是以——为根本目的,教学的结果主要表现为概念和原理的习得,行为方式的养成,道德和审美价值观念的获得,心理和生理技能的提升等。
文化是指人类社会历史实践过程中所创造的()和()的总和
美国人类学家玛格丽特•米德(Mead,M.)认为知识经济时代的文化传递模式的路径是:长辈向年轻人学习。在实习的过程中,年长的教师向年轻的徒弟学习,双方共享共创,达到教学相长。这种文化传递的模式即()