教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
结合实际，试述学习口器类型的意义。
在《劝学篇》中系统阐述“中学为体，西学为用”这一文教政策的是（）
在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”这一名句源自“唐宋八大家”之首的韩愈所作的说理文中的一篇杰作《（）》。
课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。
在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（）
韩愈的文说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响，有人把韩愈的文与（）的诗并列，称为“杜诗韩笔”。
商业银行一般采用定性描述和定量指标相结合的方式阐述风险偏好。其中定量指标包括（）。
《劝学》一篇说明了学习的步骤、内容、方法和目标，其中的很多道理都适用于我们当今的学习，其作者是（）。
商业银行一般采用定性描述和定量指标相结合的方式阐述风险偏好。定量指标通常包括（）。
阅读韩愈《答李翊书》中的一段文字：将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于势利，养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔，仁义之人，其言蔼如也。这段文字中，哪句话直接阐述了为人与为文的关系？
《荀子·劝学》专门论述了学习的重要性和学习的意义。属于该篇的两个选项是
在《劝学篇》中阐述“中学为体、西学为用”思想的人是
通过综合归纳获得意义的学习称为（） A．概念学习 B．上位学习 B．下位学习 D．并列结合学习
系统阐述了学习化社会的研究报告（）
“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（）
2、集成学习在机器学习领域应用广泛，本系统在解决NLP领域问题时也包含其思想，请结合本系统中涉及到的集成学习思想，阐述对集成学习的认识。
结合具体的文学现象，阐述心理学对文学研究的启示与意义。
1、结合您的认识或生活经验，请阐述微气象学在国民经济发展或人们日常生活中的作用或意义？
"大学的课堂教学已从阐述既定结论，逐步转变为介绍各学派理论的争论、最新学术动态等。学生的学习方式和思维方式逐渐从死记硬背、正确回忆教学内容逐渐向汇集众家之长、确立个人见解的方向转变，这表现了大学。";
前面学习了教育研究的概念与性质等内容，以及研究选题的确定，请列出你的意向研究问题，通过学生互评的方式与同学一起讨论该问题的意义与可行性。
孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使得吕蒙听从了劝说读书 的意见（）
