个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的()。
某班主任经常私拆学生的信件,目的是检查学生是否有不良行为,掌握学生思想现状,班主任的做法()。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得关禁闭,这是由学生的()决定的。
教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。
班主任教师私拆学生装有同学或朋友照片的信件,侵犯的是学生的()。
个别教师随意私拆或毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的()
教师不得随意宣扬学生的缺点,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有()。
教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。
某班主任经常私拆学生的信件,目的是检查学生是否有不良行为,掌握学生思想现状,班主任的做法()。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的()
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则违反学生享有的()。
个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的()。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得关禁闭,这是由学生的()决定的。
教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有()。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的()
7、教师私拆学生信件,侵犯了学生的()
教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有()。
个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 【 】
教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为,侵犯了学生的()
教师或学校不得因各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有【 】
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的()决定的。
51、教师私拆学生信件,侵犯了学生的()
(2007年4月)教师不得随意宣扬学生的缺点,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等,这是维护学生的()