社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
学前儿童游戏发展的特点有哪些？
依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（）。
试述学前儿童游戏活动中的心理特点？
游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。
艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点。
学前儿童游戏的特点是什么?
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
学前儿童的游戏，从形式上来讲表现出哪些发展特点？
学前儿童体育中徒手操的动作分为（）、上肢动作、（）、下肢动作。
学前儿童游戏的特点
学前儿童游戏的一个突出的特点是（）
中班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。
学前儿童语言游戏活动的特点是（）。
学前儿童体育游戏一般具有随意性、枯燥性的特点。（ ）
（）学前儿童体育的基本动作有走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡’
学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力
学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷量，这种说法体现了（）
学前儿童体育活动包括基本动作练习、（)、基本体操和队列队形练习、（)四个方面。
当儿童和同伴在一起时，会自主地发起关于游戏的对话：“我们来玩游戏吧？”“好啊!玩什么？”“玩猫和老鼠的游戏。”“好啊，你做老鼠，我来做猫。”这说明学前儿童玩游戏具有（)。
