以下属于清代实学的代表人物有：（）。
对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是()
学者王杰认为，明末清初的社会大变动，使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会，转向现实，经世实学思潮兴起。“游谈无根”指的是（）
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。
清初“阳羡词派”的代表人物是谁？
明末清初，提倡经世致用的实学的人物有（）
国家主义教育思想主要代表人物有（）。
裴斯泰洛齐是（）教育思想的代表人物。
明末清初启蒙思想家的主要代表是（）。
现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。
科学教育思想的代表人物是（）
终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。
法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物
提出“自然教育”思想的代表人物是（）
被誉为西方教育思想发展的里程碑代表人物及作品是（）
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。
在明末清初实学教育家颜元那里，“圣贤之才”指的是（）。
终身教育思想的主要代表人物是（ ）。
宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是：（）
平民教育思想的代表人物是（）。
文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源，这一时期的主要代表人物有（）。
终身教育思想的代表人物是()
颜李学派是清初一个强调实学的学派，下面属于其所强调思想的是（)
