以下哪项不属于发音训练（）

A . 鼻咽腔闭锁功能训练 B . 下颌运动功能训练 C . 口唇运动功能训练 D . 舌运动功能训练 E . 呼吸训练

A . A、床上卧位移动 B . B、站立坐下 C . C、床椅之间的转移 D . D、室内外行走 E . E、乘坐交通工具

A . 视觉想象 B . 兼容 C . 自身参照 D . 精细加工 E . 记忆技巧法

A . A．坚持不懈，循序渐进 B . B．因人而异，个别对待 C . C．方法多样，趣味性强 D . D．鼓励为主，增强信心 E . E．对照课本，学习声学

A . A、兼容 B . B、视觉想象 C . C、自身参照 D . D、精细加工 E . E、记忆技巧法

A . 改善心血管功能 B . 增加骨量 C . 降低血压 D . 增加胰岛素敏感性 E . 安静心率

A . 兼容 B . 视觉想象 C . 自身参照 D . 精细加工 E . 记忆技巧法

A . 呼吸训练 B . 下颌运动功能训练 C . 口唇运动功能训练 D . 舌运动功能训练 E . 鼻咽腔闭锁功能训练

A . 坚持不懈，循序渐进 B . 因人而异，个别对待 C . 方法多样，趣味性强 D . 鼓励为主，增强信心 E . 对照课本，学习声学

A . A、穿衣、进食、个人卫生训练 B . B、木工、缝纫、打字训练 C . C、烹饪、备餐及应用助行器、矫形器等辅助器具等训练 D . D、就业指导

A . 腹式呼吸训练 B . 抗阻呼气训练 C . 局部呼吸训练 D . 闭气训练 E . 咳嗽训练

A . A、身体因素 B . B、精神心理因素 C . C、社会和环境因素 D . D、分析患者表现

A . 步行 B . 骑自行车 C . 游泳 D . 举重 E . 登山

A . 双唇音 B . 唇齿音 C . 舌面音 D . 鼻音

A . 基础理论培训 B . 专业技术知识和单项操作技能训练 C . 飞行程序和任务训练 D . 体质训练

A．信 B．智 C．仁 D．勇

A．A.双下肢屈膝，下蹲，双手按膝站起 B．B.站立位，左下肢向左跨一步，收回，之后，右下肢做同样动作 C．C.仰卧位，双膝屈曲，抬臀，放下 D．D.站立位，双下肢交替向前踢腿 E．E.左下肢向前跨出一步，屈膝，右下肢后伸，足跟离地

A．本月前厅/客房舆情及投诉中是否有关于训练的问题，是否已整改，整改落实情况如何 B．本月店总参与班前会所发现的问题 C．前厅/客房员工的训练执行情况（对哪几位员工进行了训练，掌握情况如何） D．本月有无员工转正，转正前经理鉴定及人事复核情况

A．均值图法 B．空间分布图法 C．直方图法 D．特征空间多维图法

A:支撑面积由大到小 B:身体重心由高到低 C:睁眼到闭眼（视觉屏蔽） D:从静态平衡到动态平衡

A．观念意识的树立 B．情感态度的形成 C．行为习惯养成 D．努力学习专业知识，提高专业技能