《项羽本纪》是《史记》中最著名的人物传记之一。作者对项羽人格及历史贡献的评价是（）。
一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。 。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填人划横线部分最恰当的一句是（ ）。
对历史人物的评价，要做到追究个人责任与分析犯错误的原因并重。
在学习和研究体育史的过程中，要以马列主义和毛泽东思想为指导，用是以（）和（）为的观点和方法，对历史事件和历史人物进行分析，做出实事求是的评价。
准确性和精密度是实验室质量控制的重要内容，能否对其评价方法进行正确运用，是判断实验室质量控制能力的关键。下列CLSIEP文件中，同时可用于精密度和准确性评价的是（）
对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分，要注意体现学生音乐学习的（）。
准确性和精密度是实验室质量控制的重要内容，能否对其评价方法进行正确运用，是判断实验室质量控制能力的关键。下列CLSIEP文件中，仅能用于精密度评价的是（）
（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。
准确性和精密度是实验室质量控制的重要内容，能否对其评价方法进行正确运用，是判断实验室质量控制能力的关键。关于精密度评价方法，叙述正确的是（）
由于受定论思想的影响，我们的研究总要分为正面人物与反面人物，而且人们一般认为一切过错都应是反面人物造成的，并天真地以为，只要没有反面人物，任何事情都会顺利地进行。按照人们预想的道路向前发展，这是不尊重历史的表现。我们强调历史地看问题，可是我们的很多评价并没有体现这一点，而只是按照我们现代人的思想感情去评价人，给人贴标签。 以下对作者的本意表述不正确的是：
一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，（），把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
对考评结果客观分析的主要内容首先是考评结果的效度和信度，效度和信度是评价考评结果准确性和全面性的重要指标。考评结果的效度度指的是（）
《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价。（）
对历史人物评价的科学方法是( )
对历史人物曹操的正面评价是一直存在的
对历史人物评价的错误方法是
对贝多芬的历史地位最准确、最精炼的评价是？
马克思在《路易.波拿巴的雾月十八日》一文中，对为什么路易.波拿巴这样“一个平庸而可笑的人物有可能扮演了英雄的角色”作了精辟的分析，树立了评价历史人物的典范。在阶级社会，评价历史人物应该坚持
要坚持以（)、（)为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。A、我们党关于历史问题的两个决议
历史文物是我们学习历史的重要资料。下列人物对我们了解宋元海外贸易兴盛有帮助的是（）
课外作业作为一种学习的评价方式，教师结合教学内容要求学生完成对相关历史事件亲历者或知情人的访谈，其作业类型为（)。
人物评价是历史学习的重要内容之一。以下对如图所示宋太祖评价正确的有（）①发动“陈桥驿兵变”，建立了北宋王朝 ②通过“杯酒释兵权”加强了中央集权 ③建立科举考试制度，完善了人才选拔 ④采取“崇文抑武”策略，提高了文人地位
