幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。
在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）
（ ）强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。
幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。
人在课堂上听教师讲课时，边听边做小动作，这叫做（）。
幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）。
具有音乐造诣的人听音乐是会产生相应的视觉。这种现象属于（ ）。
曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的（）。
随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。
学生在教室里一边听音乐一边做作业，这种现象属于（）。
在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（ ）
幼儿听老师讲《龟兔赛跑》时，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（ ）
幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于？
幼儿听老师讲《龟兔赛跑》时，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（ ）
幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是？
在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（ ）
在幼儿园听小朋友讲大灰狼的故事，她说：“大灰狼来了，不得了啦！不能开，妈妈来了，它就走了。”这种语言属于（ ）。
幼儿园正在进餐前后以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于（）
2、失恋了就窝在家里边哭边吃冰淇淋，这种现象属于以下哪种防御机制：
幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）
回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是（）
幼儿在听老师讲《白雪公主》时，头脑中会浮出小公主的生动形象，这种心理活动属于（）
