迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（）。
迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括。在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是()
（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是()。
经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（）
将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）。
有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。
需要调整原有的经验或对旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（ ）。
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()
()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）
毛泽东根据马列主义的基本原理，把中国长期革命实践中的一系列独创经验做了理论概括形成的指导思想。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。
（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是 【 】
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是（）。
经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（)
迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）
了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（）
