古罗马王政时期的教育是以（）为主。
高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、（）、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂。
素质教育是以培养（）和（）为重点的教育。
高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
公民教育是以培养（）为目标。
()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。
朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。
素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。
心理健康教育的对象是以（）为主。
素质教育以培养（）为主。
（）是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。
经常性思想工作的方针是以教育为主的。
高等教育是以培养各种（）为目标的教育。
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
本科生主要是以学习基础知识为主，培养要求中不需要学生研究能力的培养。
积极开展研学旅行。培养其社会责任感和实践能力，按照育人为本，安全第一的原则，建立高中阶段是以（）研学为主
课外、校外教育活动多数是以学生 的（）活动为主
学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的（)。
素质教育的基本精神是素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（）
我校应用型人才培养模式是以“（）”为目标的“三位一体”应用型人才培养模式，即已通识教育和专业教育相结合的（）知识教育，以实践能力为核心的（）、以职业精神为主线的（）
（)不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。
