“维护公众对银行业的信心”对于这一监管目标，不正确的理解是（）。
下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
孔子日：巧言令色，鲜矣仁。君子当“讷于言而敏于行”“耻其言之过其行。” 下列对孔子这段话的理解，不正确的是( )。
唐代柳宗元在《封建论》一文中认为：“封建非圣人之意也，势也。”对文中“势”的理解，下列说法正确的是（）
下列对报告这一文种表述准确的是（）。
教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。
苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下各项是对苏东坡这一总结的理解，其中不正确的是（）。
荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。
下列对“气和节”的理解合乎朱自清《论气节》一文的原意的是（）
教师在讲授《咬文嚼字》一文时，指出从贾岛在“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句中所用的工夫，我们即可见古人对用字的讲究，并让学生谈谈对“咬文嚼字”一词的理解。以下选项中的说法不正确的一项是（）。
下列对请示这一文种表述正确的是()。
《南州六月荔枝丹》一文的说明顺序是（ ）
对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》这首诗理解不正确的一项是（ ）。
下列对《繁星（一五九）》这首诗中的两个 “风雨”的理解，说法不正确的一项是（）
下列对这首诗表现手法的理解和分析，不正确的一项是（）
《南州六月荔枝丹》下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（）
阅读以下材料，回答 93~94题：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价
对“南州六月荔枝丹”这一文题的理解，不正确的是（）
下列对《与朱元思书》一文的理解和分析不正确的一项是（）
对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是（）（2012·江苏省徐州市）
下列选项中对这首诗的理解不正确的是（）
下列对《记承天寺夜游》一文理解正确的一项是（）
