四岁左右是培养儿童正确发音的()。
在声调方面,一声的发音低平是天津方言的根本特点。
儿童最初的动作是全身心性的、笼统的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、准确化和专门化。这种发展遵循的规律是().
()岁以后的幼儿发音器官已发育完善,如果坚持以普通话教学,让幼儿进行反复的语言实践,幼儿就能掌握汉语中的全部读音。
在声调方面,()的发音低平是天津方言的根本特点。
()以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。以后发音开始稳定,趋于方言化,即开始局限于本族或本地语音。
神经系统,尤其是大脑,在胎儿时期和出生后发育一直是领先的,淋巴系统的发育在生后特别迅速,()岁以后遂后退化。生殖系统在儿童时期几乎没有什麽发展,到青春期才有发育.
3岁以后,儿童的自我控制行为明显增加,()主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。
不同的语言或方言在语音上有种种差异,这是因为不同的民族或不同的地区的人在生理上(发音器官)有差异。
有些方言区的人,对于翘舌,前后鼻音的发音容易混淆,可以利用()来帮助记忆。
()岁以后的幼儿发音器官已发育完善。
儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是3~4岁。
幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,()岁前后,是培养正确发音的关键期,在这期间,在正确教育的条件下,儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。
在"复习巩固发音"听说游戏的练习中,教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和()
培养幼儿发音能力的关键期是在()A.2岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右
儿童学会调节和控制发音器官的活动是在()。A、反射性发声阶段
()以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化,解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
3-4岁幼儿发音能力发展迅速,()其发音渐趋方言化。
加强0--1岁儿童听力与发音能力的训练,可选择一些()的乐曲和歌曲定时播放
新中国成立以来,普通话的推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用,这一点()。但随着普通话的地位越来越重要,各地方言受到很大的冲击。一些汉语方言悄然发生变化,其发音、词汇不断向普通话靠拢;一些汉语方言悄然发生变化,其发音、词汇不断向普通话靠拢;一些汉语方言甚至出现快速()的状况。
儿童逐渐会用人称代词“我”来表达自己的需求和愿望,表明能够把自己从客体中区分出来,是在()。A、1岁半以后
0-3岁学前儿童语言的教育有()。A.规范、稳固儿童的发音
幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,()岁前后,是培养正确发音的关键期,这期间在正确教育的条件下,儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音