明尼苏达多相人格调查表属于()
在学校课程与社会生活的关系问题中,主动适应论认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
明尼苏达多相人格测验属于:()
下列除哪项外,均属叶氏所论胃脘痞闷宜用开泄法的适应范围()
塞利认为应激中“全身适应综合论”的三阶段是()
“被动适应论”的代表人物包括()。
()不是社区护理明尼苏达模式的工作优先次序。
明尼苏达多相人格测验属于:()。
明尼苏达多项人格调查表()
在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和()
明尼苏达多相人格问卷的编制方法?()
在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。
1895年,美国明尼苏达大学心理实验室的()所开展的关于消费者对广告及广告商品的态度和看法的调查研究,可以看作是广告心理学研究的最早工作。
适应论
现代教学论认为:教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
下列哪项不是社区护理明尼苏达模式的工作优先次序()
主动适应论的基本观点认为学校课程()
在“主动适应论”中,杜威认为学校学校课程应是“经验课程”,其基本形态则是()。
人地关系“适应论”
明尼苏达多相人格调查表属于( )
国际最流行的工作满意量表是()。A、明尼苏达满意问卷
简述适应性预期错误论。