对培训效果的评估可从()等方面进行。
对培训效果进行反应评估,评估单位为()。
在对培训效果进行评估时,应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
通过建立培训效果评估指标及评估体系,对培训()进行检查与评价。
对培训效果进行定性评估的优点包括()
评估某培训项目所取得的成果是,可从()几个层级对培训效果进行评估。
通过建立培训效果评估指标及评估体系,对培训计划()进行检查与评价。
对培训效果进行学习评估的时间应为()。
对培训效果进行评估,评估单位应为( )。
对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
对培训效果进行行为评估,评估单位应为()。(2013年5月二级真题)
对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。(2010年5月二级真题)
在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是()。
对培训效果进行结果评估的时间应为()
对培训效果的评估可在反应评估、学习评估、行为评估和结果评估四个层面上进行。其中学习评估的主要方法有:
对培训效果进行学习评估的时间应为( )
对培训效果进行反应评估的方法不包括( )
【单选题】在培训效果评估的指标中,技能转换指标通常通过()来判断。
对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。[2010年5月二级真题]
对培训效果进行结果评估的时问应为()。
【单选题】对培训效果进行反应评估的方法不包括()
【单选题】对培训效果进行行为评估,评估者应为()
在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层级对培训的效果进行评估。
怎样对培训效果进行评估?