衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。这是()
法治能否实现的前提条件和衡量标准是()。
(),是衡量组织战略实施效果的关键指标,其目的是建立一种机制,将组织战略转化为内部过程和活动,以不断增强组织的核心竞争力和持续地取得高效益。
准确性和精密度是实验室质量控制的重要内容,能否对其评价方法进行正确运用,是判断实验室质量控制能力的关键。下列CLSIEP文件中,同时可用于精密度和准确性评价的是()
获得金钱的能力是评价或衡量一个人是否成功的重要标准。
尽管各公司核心能力的表现形式有所差异,但衡量和评价核心能力能否形成可持续竞争优势的标准是相同的即()。
职业化管理更强调目标管理,工作结果是评价员工能力的唯一衡量标准。
能否提供()增值服务,现在已成为衡量一个物流企业是否真正具有竞争力的标准。
将需求增长率和相对市场占有率作为衡量标准并形成矩阵图形,然后对企业的经营领域进行分析和评价的综合方法是()
关键绩效指标,是衡量组织战略实施效果的关键指标,其目的是建立一种机制,将组织战略转化为内部过程和活动,以不断增强组织的核心竞争力和持续地取得高效益。
对于一个国家和单位来说,只有具备创新能力的()是不可复制的,它是知识创新和技术创新的源泉,是构成一个国家或单位可持续竞争优势的根本所在。
衡量一国宏观经济管理政策是否有效和协调,关键就要看实施这些政策能否获得一国经济可持续的适度增长。
企业资源能否产生竞争优势,取决于它们能否形成一种()能力。
判断企业的资源和能力是否核心能力的惟一标准,是看其能否产生持久性()优势。
是指一个企业拥有或控制的可持续产生独特竞争优势的资源和能力。
万科做减法是为了把注意力放在核心业务和自己的核心优势上,因为资源分散易使使企业无法在某个行业形成规模优势,不但企业持续发展能力受到限制,抗风险能力也明显不足。( )
()是一个组织独有的、优异的、扎根于组织之中,能形成可持续竞争优势的能力。
社会主义核心价值观为人们确定和实现人生价值提供了基本遵循人生价值评价的标准,衡量一个人的个人活动是否符合社会的客观规律,其评价的根本尺度是()
《国家学生体质健康标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段,是衡量学生体质与健康的评价标准,也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩,主要依据内容是:身体形态、身体机能、身体素质、体育课和()。()
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。()
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是书面评价。()
有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是同行评价。()