学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。
阅读时，人们常对一些重要的信息‘下划线’。从学习策略的分类来看，下划线属于（）。
在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于()
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。
林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）。
在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。
在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
张老师幵始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于( )。
林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于( )。
处理重要而复杂的学习内容时，先用已经熟悉或做惯了的方法或对象来消除杂念，待精神逐渐集中后，再回过头来做应该完成的学习任务，这属于（）。
下列句中划线的词属于形容词使动用法的是（）。
2）“知人者智，自知者明”的举例说明： A. 知道别人的学习风格是你很聪明，知道自己的学习风格代表你很清楚 B. 了解别人的学习风格是重要的，但是知道自己的学习风格更重要 C. 不仅要了解别人的学习风格，更重要的事要清楚自己的学习风格 D. 了解不同学习风格可以更好的与人在学习过程中相互受益，了解了自己的学习风格则让自己在学习不同的内容时，得到更多的收获 正确答案是:D 查看答案解析
我们知道分散学习比集中学习效果要好，这属于元认知（ ）。 （1.0分）
我们知道分散学习比集中学习效果要好，这属于元认知监控。
往往，无法改变生存环境的无力感，或相信有某个人在某个地方遥控我们行动的想法，都会使我们对学习产生排斥情绪；相反的，如果知道命运是操纵在自己的手中，我们就会努力不断地学习和应变。因此当我们对自己的行动有真正的责任感时，学习的速度也变快。
儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）。
（抓员工）传菜员小沈在传菜时，因为地上的油渍，不小心将所有的菜品都倒了，同时自己的脚也受伤了，店长知道这一消息后，马上找来药品给小沈擦伤，只是这一小小的举动，小沈留下了感动的泪水，从这个案例中，你学习到了什么（）
9、以下这四种情况，知道做复盘：（1）新的事；（2）重要的事；（3）伟大预期的事；（4）有学习价值的事（）
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟。且口使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）
下列各组中划线的词，不属于同形同音词的是（)。
长期以来工业经济的快速发展是建立在高耗、低效、粗放的发展模式之上，使工业自身负效应也日积月累，这严重困扰着进一步的探索发展。替换句中划线的部分，尽量使句子的意思保持不变的词是（）
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这说明（）①学习对人的成长起着至关重要的作用 ②学习是一个人成人后才开始做的事情③只要学习，就能成为有用的专门人才 ④学习可以让我们知道更多做人的道理
